株式会社日本マネジメント協会のプライバシーポリシー
お知らせ一覧
2026.10.03 New!
【第5回】なぜ評価は「真ん中」に偏るのか ― あいまい評価の正体人事評価における最大の課題の一つが「中心化傾向」です。つまり、ほとんどの評価が「標準（3評価）」に集中し、上位評価（4・5）も下位評価（2・1...
2026.09.26 New!
【第4回】目標管理（MBO）が形骸化する3つのパターン多くの組織が目標管理制度（MBO）を導入しています。しかし、「制度としてはあるが、実質的に機能していない」という声も少なくありません。目標管理が形骸化...
2026.09.19
【第3回】エンゲージメントは「1.5メートルの距離」でつくられる近年、「エンゲージメント」という言葉をよく耳にするようになりました。日本語に訳せば「組織への貢献意欲」。職員が組織に対して感じる愛着や、...
2026.09.12
【第2回】人事評価の本当の目的は「人材育成のカルテ」をつくること人事評価は何のためにあるのか。この問いに対して、「給与や賞与に差をつけるため」と答える方は少なくありません。確かに処遇への反映は重要な...
2026.09.05
【第1回】人事評価制度は整った。しかし「納得感」は高まっていますか？多くの組織で人事評価制度の導入・整備が一巡しました。自治体ではほぼすべてが制度を整え、企業やJA、各種法人でも評価制度を持つ組織が大...
2026.08.29
【第10回・最終回】育てる側の心構え ― 令和版10箇条シリーズの最終回として、部下や後輩を育てる立場にあるすべての方に贈る「令和版・育てる側の心構え10箇条」をまとめます。業種や組織の形態を問わず、「人を...
2026.08.22
【第9回】学び合う組織のつくりかた ― 「相互啓発風土」の醸成「研修を受けたのに職場で活かされない」「学んだはずなのに元に戻ってしまう」こうした声は、多くの組織で聞かれる共通の悩みです。その原因は、個...
2026.08.15
【第8回】教育ニーズの見つけ方 ― 「誰に」「何を」を設計する「教育が大事だ」という総論には誰も反対しません。しかし、「では具体的に、誰に、何を教えるのか」が曖昧なまま研修を実施しても、効果は限定的で...
2026.08.08
【第7回】見えない力を育てる ― 能力の「氷山モデル」仕事に必要な能力を分解すると、大きく3つに分かれます。「知識・技術」「意欲・姿勢」、そして「思考力・判断力・対人力」です。研修やOJTでは、つい目に見...
2026.08.01
【第6回】「任せる」は最高の育成法 ― 権限委譲のすすめ人が最も成長するのは、責任を持って仕事をやり遂げたときです。権限委譲（エンパワーメント）は、単なる業務の割り振りではなく、れっきとした人材育成の...
